亨利·戴维·梭罗美国作家、自然学家和哲学家，梭罗于1837年毕业于哈佛大学，他的第一个工作是在马萨诸塞州的康科德镇任学校教员。
    由于他上课无拘无束，十分随便，因此深得学生们的喜爱。后来，一位新上任的训导员指责他纵容学生无视纪律。梭罗一气之下索性找来6个学生，狠狠地揍了他们一顿，然后就提出辞职。6个学生中有几个直到年龄很大时，还对梭罗用他们的皮肉作为自己的出气筒而耿耿于怀。

鲁迅给学生讲《红楼梦》时，突然向男同学发问：“你们爱不爱林黛玉？”学生们各抒己见，莫衷一是。
    有一学生反问鲁迅：“先生，你爱不爱呢？”
    这一问教室里气氛顿时紧张起来。不少同学都责怪这位同窗“出言不逊”、“有损师道尊严”。然而，鲁迅倒不以为然，笑了笑，挺认真地答道：“我不爱她哭哭啼啼。”

被称为“几何学之父”的古希腊数学家欧几里德对他的学生们循循善诱，不厌其烦；然而，当孩子对学习产生动摇时，他也会用辛辣的讽刺来鞭挞他们。
    一天，欧几里德在课堂上给学生讲解几何第一定理，讲着讲着，他发现一个学生在底下坐不住，一会儿和旁边的学生说说话，一会儿又在桌下做小动作。欧几里德有意停顿了一下，用目光示意这位学生注意听讲，没想到这位学生却突然站了起来，问道：“请问先生，学习几何究竟有什么实际好处？”
    欧几里德听罢，沉默了一会，转身吩咐一旁的佣人：“拿一点儿钱来给这位先生，看来，没有钱他是不肯 ...

道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

要做人民的先生，先做人民的学生。

保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。

好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬；不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比，不谦虚则成反比。

一、【雷人的造句】1.难过。学生：我家门前有条水沟很难过。老师批语：我更难过。2.天真。学生：夏天真热。老师：我一头汗。3.皱纹。学生：爸爸的蛋上有皱纹。老师：请在蛋前加上个脸字。4.况且。学生：一列火车经过，况且况且况且。老师：碾死我算了。
    二、在电影院，听到后面一排男女的对话：女：“我觉得我好胖啊！”男：“哪里有，你只是瘦的不明显！”
    三、少女怕日以手遮阴，老汉爱鸟用套护阳！
    四、最铁的哥们是在我大学四年的同学。我们一起，同屋睡过三年半，吃过九百多顿饭，打过一百来场篮球，挂过三次四级。我们 ...